CHILL LAB 超正常研究室

「蕉」慮來襲

先認識「焦慮」情緒:
我們會在什麼場合下會出現「焦慮」這一種情緒? 有機會是當面對測驗考試、認識新朋友、小組匯報、接觸害怕的事物時。這種情緒其實是我們人類與生俱來的正常情緒反應,每個人也會感到焦慮。同時,這種情緒有大作用。它其實源自我們「戰鬥或逃跑」的心理防禦機制,是我們面對危險或威脅的的自然反應。

「焦慮」時會出現的反應:

生理:

  1. 心跳加速
  2. 呼吸急促
  3. 出汗(如:出手汗)
  4. 肌肉繃緊

心理:

  1. 會想逃避擔心、害怕的事情或場合
  2. 覺得不好的事情將會發生

「焦慮」與「焦慮症」的分別:

很多時候我們都會有欵問「焦慮」與「焦慮症」的分別。的確,二者較難有明確的分別,以為判斷這狀況的嚴重程度。可是,如果當焦慮情緒已存在了一段長時間,而且感覺很強烈並影響你的日常生活,例如:

  • 自己經常為日常生活上的事,或者是不可能發生的事,而感到擔憂。

 

  • 擔憂的情緒或反應影響到你的日常生活(如人際交往、日常工作等等)。

 

  • 出現睡眠困擾(包括失眠及渴睡)或飲食習慣異常(包括厭食及暴食)。

預防「焦慮」來襲

  • 建立運動及放鬆練習的習慣(如運動、瑜伽、深呼吸和冥想),可以幫助減輕焦慮症狀。

 

  • 建立有效的壓力管理技巧,例如時間管理及排列工作優次

 

  • 良好的睡眠習慣

 

  • 建立正向思考的習慣


係咪知多左呢?撳入嚟話我知

睡覺點解好重要?

你覺得自己瞓覺瞓成點呢? 幾耐沒瞓到自然醒?

據研究指出,青少年建議 每晚睡眠8-10小時。但2017年的「睡眠與快樂」香港兒童快樂調查中指出中學生的平均睡眠時間約是7小時,較理想睡眠時間低。

但其實青少年時期是一個關鍵的發展階段。在這個階段,睡眠對我們的身心健康至關重要。然而,現代社會的快節奏和技術的普及使得許多青少年面臨睡眠問題。

睡眠在青少年的生理和心理發展中起著關鍵作用。良好的睡眠有助於記憶和學習能力的提升。同時對情緒管理及表達、壓力管理和自我調節能力的影響重大。
研究表明,睡眠問題與青少年的精神健康問題之間存在密切關係。睡眠不足或睡眠質量差的青少年更容易出現焦慮、抑鬱和情緒波動等問題。
睡眠問題還與青少年的注意力不集中、學習困難和行為問題相關聯。這些問題可能相互影響,形成惡性循環,進一步損害青少年的精神健康。

所以建立健康的睡眠習慣至關重要。

以下是一些建議:

  1. 規律作息時間:建立固定的睡眠時間表,每天保持一致的起床和睡覺時間,包括週末。這有助於調整生物鐘並提高睡眠質量。

 

  1. 創造良好的睡眠環境:確保臥室安靜、舒適和黑暗。使用舒適的床墊和枕頭,並避免電子設備的使用,因為它們會干擾睡眠。

 

  1. 避免刺激性物質:青少年應盡量避免咖啡因和尼古丁等刺激性物質的攝入,因為它們會影響入睡和睡眠質量。

 

  1. 培養放鬆的睡前習慣:在睡前進行放鬆活動,如閱讀、冥想或聽輕柔的音樂,幫助青少年放鬆身心,準備入睡。

計分方法:將每題的分數相加

少於8分: 沒有睡眠障礙

8-14分: 輕微程度失眠

19 15-21分: 中等程度失眠

22-28分: 嚴重失眠

 

Reference:

  1. Cheung, L. M., & Wong, W. S. (2011). The effects of insomnia and internet addiction on depression in Hong Kong Chinese adolescents: an exploratory cross‐sectional analysis. Journal of sleep research, 20(2), 311-317.
  2. Hirshkowitz, M., Whiton, K., Albert, S. M., Alessi, C., Bruni, O., DonCarlos, L., … & Adams Hillard, P. J. (2003). National Sleep Foundation’s sleep time duration recommendations: methodology and results summary. Sleep Health. 2015; 1 (1): 40–3.
  3. Fuligni, A. J., Bai, S., Krull, J. L., & Gonzales, N. A. (2019). Individual differences in optimum sleep for daily mood during adolescence. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 48(3), 469-479.
  4. Morin, C. M., Belleville, G., Bélanger, L., & Ivers, H. (2011). The Insomnia Severity Index: psychometric indicators to detect insomnia cases and evaluate treatment response. Sleep, 34(5), 601-608.

在苦難中請善待自己

你是否曾有刻意壓抑、隱藏自己情緒的時候? 總是先照顧他人,將自己的感受及需求放在最後,卻其實有一絲委屈? 總是為別人的過錯找理由原諒,卻習慣責備自己、捉緊自己的每一個小失誤無法釋懷?   爲什麽我們總是對別人寬容、對自己卻那麽殘忍呢?在因讀書考試而感到無比煎熬、疲倦不堪的時候,來嘗試好好善待自己的心靈吧!   美國一名教育心理學教授 Dr. Kristin Neff提出的自我關懷(self-compassion)概念中,提及「時常安慰自己,就像對待身邊有需要的朋友一樣」。讓自己經歷負面的感受,並在過程中認可它們的存在和重要性。比起無視那些讓自己不安、不適的負面情緒,或者迫使自己以「理想的」、「使人愉悅的」情緒取代它們,正面的情緒其實會在我們選擇從心接納和擁抱苦難時產生。   我們可以透過不同方法在生活中善待自己,例如在日常中讓自己獲得充足休息及營養,與人有足夠的社交互動。亦可留意以下的方法:
  1. 學會體諒自己,對自己有耐心。我們未必能夠每次都取得成功,或即時享受到事情帶來的好處,但亦不代表當中所付出的努力是白費的
  2. 經歷一整天後,可以記下自己當日聽到的說話,嘗試反思自己的感受,意識這些說話可能帶來的傷害或安慰,練習將說話中的能量及情緒轉化
  3. 收藏一些在網絡上、生活中留意到的,讓自己感到鼓舞、當頭棒喝的語錄,在自己需要被鼓勵時看一看、提醒自己。
  4. 透過五感善待自己,聞一些放鬆情緒的香薰蠟燭、聽一些ASMR音樂、進行呼吸練習
 

你值得被溫柔以待:)

為DSE考生打打氣!

為DSE考生打打氣!

一年一度嘅DSE又到喇,唔知各位考生準備成點呢?

覺得到左樽頸位想揾啲新嘅溫習方法?
為左準備考試放低左娛樂同社交卻感覺並唔快樂,想知點做會更好?
想參考他人經驗,睇下有咩方法讓自己無論係頭腦定身心靈,都
可以喺考試前保持最佳狀態?

咁就啱喇!

一齊嚟睇下Chill Lab x 慢半拍 一齊為DSE考生拍攝嘅影片,睇下上屆DSE超級狀元古冰心、喇沙男神德智、同心理衞生會嘅社工同事Tyson,有啲咩趣事同貼士分享俾大家啦~

學生的減壓多重奏

 

學生的減壓多重奏

1. 時間管理 
安排合適的學習時間及地點,避免拖延。有人早上較精神,有人晚上較專心,只需確保有充足及優質的休息時間。
同時,如在家較易出現拖延情況,可考慮在其他地方溫習並提供效率。

2. 興趣 
適當參與自己喜愛的活動,如音樂、繪畫、閱讀或任何有興趣的愛好,維持正面情緒。

3. 運動 
有時愈見學習繁重,愈需安排規律的體育活動以減輕壓力,提升心情。
運動過後配合一個舒適的洗澡,可能倍感精神,學習更為專心。

4. 分享 
適當地與同學、朋友、家人或專業人士傾訴,分享困難和壓力,尋求支援和建議,有助走出困局。

5. 放鬆技巧 
學習放鬆技巧,網上資源豐富,可嘗試進行深呼吸、冥想或肌肉放鬆的練習。

6. 積極心態 
保持正面思維,學會有效應付負面情緒的侵襲。

7. 營養飲食 
均衡飲食,補充足夠營養,促進自我發揮。

女大學生在校做「獨行俠」患社交焦慮症上學不與人交談

女大學生在校做「獨行俠」患社交焦慮症上學不與人交談

30/07/2019 | 專欄分享, 經濟日報, 精神健康解碼

阿怡今年 22 歲,剛剛升讀大學一年級。由於阿怡中學時期成績未如理想,經過幾番轉折,重讀自修,最终考上大學,阿怡自覺年紀比同屆的一年級學生大,因此感到自己是個「老學生 」。

阿怡自小便是個較為內向寡言的孩子,加上阿怡由小學開始變得體型較為肥胖,手腳動作也 不太靈活,令她經常成為同學們取笑和排擠的對象,直至升上中學初期,亦沒有幾個知心的 朋友,這些經歷令阿怡的自尊自信非常低落。即使現在的她已經沒有那麼肥胖,亦算有一、 兩個談得來的朋友,她仍然感到自己很多方面也比別人差。

升上大學之後,阿怡很害怕和其他同學相處,新學期時每天上學也會擔心和其他學生接觸 時,讓人覺得她「很怪」,因此阿怡在校園裏經常獨來獨往,不會主動和任何人交流。上課時 需要分享討論的時候,阿怡也會緊張得心跳手震,腦海一片空白,每次只能以簡單句子回 應,過後便默不作聲,這些情況亦令阿怡十分難堪。

漸漸地,阿怡開始逃避需要和其他人交談的情況,每次遇到需要討論交流的課堂時,阿怡便 會借故「走堂」缺課,直至每天上學阿怡也不會和任何人談上半句說話。阿怡感到問題已變 得越來越嚴重,也很擔心會影響學業成績,便主動向學生輔導中心求助,最後阿怡得知自己 患上了「社交焦慮症」。

輔導員與阿怡傾談,並建議她學習多些欣賞自己,重建自信心。輔導員亦鼓勵阿怡以較為正 面及理智的想法去評估她自己在社交情況下的狀態,減低焦慮的情緒,再慢慢嘗試和別人作 一些簡短交流,一步一步重拾信心,增加和別人的接觸。經過一段時間的輔導後,阿怡漸漸 開始有勇氣和其他同學交流了。

何謂社交焦慮症

社交焦慮症是一種對社交場合持續感到恐懼的情緒病。患者害怕在人前出錯或引起尷尬,而 無法進行正常社交活動,因而嚴重影響自信及日常生活。心理輔導和藥物是常用的治療社交 焦慮症方法。

心理輔導方面,可以「認知行為治療法」幫助患者有系統地減低對社交場合的恐忂。

藥物治療方面,血清素和抗焦慮藥對社交焦慮症的療效也很顯著。

撰文:蔣君香博士 香港心理衞生會註冊臨床心理學家